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光和老外对话就能学好英语吗

所属教程:英语听力技巧

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  外教真的很好,他/她本身就是非常优秀的学习资源。他/她的语言,观点都会让你迅速掌握一手的词汇句型、生活文化资讯,这是中教老师无法企及的。但是,外教绝不能解决所有问题。本文将从英语发音学习、语法学习、学生学习心理和教学成果检验等方面告诉你,如何才能真正学好英语。

学英语

  1. 发音

  漂亮的语音几乎一直是所有中国学生执迷的一点,越是英语水平低的越执着。发音取决于什么?语音模仿能力。有些人语音模仿能力就是弱,就是摆脱不了母语,方言的影响。所以,我们有了音标,希望分解音节,更理性地训练发音。

  音标在我看来,是为了提高成年人语音学习效率的中间符号。但是,有多少外教了解音标?绝对远远不及发音好的中教多。原因很简单,他们没学过,至少没有重视过。所以,外教对于外国人的发音总是很宽容,纠音课大多是这样的情况:反复跟着外教读单词,或读其中的部分音节,直到读对为止。要是班级人多,读个两三遍,再鼓励你有进步也就OK了。深入不到细节,例如是哪个音标发音有问题,问题是什么,口腔的形状,发声的部位在哪里等等。

  2. 语法

  语法是中国学生的强项?我不认为,我只认为解答语法选择题是中国学习者的强项,还是海量做题带来的迷惑性效果。要不然,那些宾语从句,定语从句,名词性从句你怎么不会说,连写都那么费力呢?语法,在我看来也是为了提高英语句型学习效率的规则。规则,绝对是可以用英文解释的,但问题同样是想讲细了难,想听懂了也难。

  所以,大多数外教的讲语法就是在大量例句的练习中,让你“悟”出来。但“悟”的前提必然是你有英语的敏感度,能够理解这个规则。而实际上,很多同学连宾语,定语这些基本概念都模糊得很,他们还能“悟”出宾语从句和定语从句吗?此时,中教老师母语优势就体现出来了,基本概念由浅入深,还可以引入中文句式,通过类比让学生理解语法规则,再辅助大量例句练习,把规则讲深入讲透彻。

  3. 教学心理和学习效果

  很少有人会关注外教的背景,是否有相应的教学资格证,是否具备相关的教学经验。其实市面上更多的外教只是普通兼职的外国人而已,而教学也只是他们过渡期的手段,赚钱的工具。对教育一窍不通,你期待他会对你的英语学习负责?不少略微有些教学经验的外教,也是一直以鼓励为主。

  我听过不少学生抱怨学习效果差:“这个外教老师不好,他/她都不指出我的问题,只是说very good。我觉得我说得一点也不好”。学生觉得老师敷衍,老师觉得鼓励学生没错。即便自己也是老师,我还是得说这种局面很大程度上是因为老师教学经验少。

  一个经验丰富的老师,不论中外教,都必须具备判断、帮助塑造学生学习风格的能力。说简单一些,就是通过对学生学习习惯,性格的了解,判断他/她是什么类型的学习者?什么阻碍了他/她英语学习?他/她更需要什么?我应当以鼓励为主还是指正为主?但遗憾的是,不知道有多少外教在备课和教学时想过这些。

  当然,读到这里不少同学会觉得这文章怎么读出一股酸味?外教真像你说的这么一文不值?当然不是。外教的语言更准确,语音更地道,节奏感更好,是用来训练语音语调最好的资源;外教大多比较友善,以鼓励为主,能让不少学习者长时间保持学习兴趣;外教不吝于分享生活文化,谈论自己观点,跨文化学习更是一大利器。不过,了解到外教教学中可能存在的短板,自己可能忽略的方面,是不是能更有针对性地学习英语呢。

  跟外教学英语容易,跟外教学好英语不易,且学且珍惜!


内容来自 听力课堂网:http://www.viz2016.com/show-7807-282486-1.html
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